Sheldon Cooper y el Síndrome de Asperger

El Síndrome de Asperger (SA) o trastorno de Asperger es un conjunto de características mentales y conductuales que forma parte de los trastornos del espectro autista (TEA). 

Este síndrome se caracteriza porque la persona que lo padece presenta intereses limitados o una preocupación inusual y obsesiva con un objeto o un tema en concreto, llegando a no mostrar ningún tipo de interés por otras actividades y temas de conversación.

Una persona con Síndrome de Asperger suele tener una inteligencia normal o incluso superior a la media, aunque prácticamente toda esa inteligencia la muestra dirigida hacia un tema o actividad en particular. Por tanto, demuestra un conocimiento extraordinario sobre dicho tema.

Por otro lado, esta persona habla siempre de manera demasiado formal y monótona sin expresar ningún tipo de emoción o sentimiento en su rostro o en su cuerpo, ya que en ocasiones su lenguaje corporal es inexistente. Además, interpreta de manera literal figuras retóricas e ironías. No es hábil con los juegos de palabras y no es capaz de pillar un chiste o un sarcasmo. 

Asimismo, exhibe un comportamiento social y emocionalmente inadecuado. No conoce las normas sociales ni la empatía hacia los demás. Por tanto, es incapaz de interactuar con éxito con el resto de personas.

Por último, tampoco es hábil corporalmente hablando, es decir, muestra demasiada torpeza física y todo su cuerpo presenta una rigidez fuera de lo común.

Se estima que 3 de cada 1.000 niños podrían padecer este trastorno y que es más frecuente en varones.

El personaje de Sheldon Cooper de la serie The Big Bang Theory padece el Síndrome de Asperger y demuestra capítulo tras capítulo los síntomas que una persona con este síndrome padece. Sheldon es un científico brillante y trabaja en la Universidad de Pasadena (California) como físico teórico, aunque también es realmente extravagante y raro.

Podéis observar varios ejemplos con los siguientes vídeos:

Se cree que algunos brillantes científicos como Albert Einstein o Isaac Newton o brillantes músicos como Beethoven pudieron padecer el Síndrome de Asperger.

Si os interesa este tipo de trastorno y os gustaría conocer más información acerca de él, podéis visitar la página web oficial de la Asociación Malagueña del Síndrome de Asperger (AMSA): http://aspergermalaga.es

Asociación Autismo Costa del Sol por Lorena Bautista Romero se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Durante 90 segundos observa lo que ve y siente un niño con autismo

La mayoría de la población, que no tiene ningún familiar o conocido con autismo, desconoce el comportamiento que puede tener una persona con este tipo de enfermedad. Por ello, la Sociedad Nacional de Autismo del Reino Unido ha desarrollado un vídeo para concienciar a la sociedad sobre los problemas o dificultades que pueden tener las personas con este trastorno. Según el último estudio realizado por el Centro de Control de Enfermedades de Estados Unidos, 1 de cada 68 chicos poseen algún grado de autismo.

En el blog Asociación Autismo Costa del Sol hemos tratado y hablado sobre los 14 síntomas del autismo infantil y posibles reacciones o comportamientos que tienen las personas con autismo. Uno de los síntomas es la reacción exagerada a algunos estímulos, es decir, muestra gran sensibilidad con algunos sonidos o texturas como podemos observar en el vídeo.

El mensaje de la campaña es "no soy travieso, soy autista". Su objetivo es conseguir que las personas sientan lo que es vivir con esta enfermedad. En el vídeo se muestra una mujer con su hijo con TEA. Ambos van caminando por un centro comercial, pero las distintas actividades que se van desarrollando alrededor, afectan al niño de una forma diferente, percibiéndolo como una sobrecarga sensorial. Este vídeo ha sido publicado recientemente.

En el vídeo vemos que el niño empieza con su juguete, aparentando cierta tranquilidad. Pero con el paso de los segundos van surgiendo diferentes actividades como una persona haciéndose fotos, camisetas con dibujos extraños, una persona con bolsas o una alarma de una tienda, entre otras. Estos factores hacen que cambie totalmente el comportamiento del niño con autismo. Incluso se puede ver como intenta relajarse contando con los dedos de las manos. La situación pasa de ser normal y tranquila, a una situación incomoda y de nervios.

 Asociación Autismo Costa del Sol por Sergio Solís Serrano se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

El prodigio de las matemáticas, orgulloso de su autismo.

Hoy en el blog de la Asociación de Autismo Costa del Sol hablaremos sobre Jacob Barnett, un chico con autismo que pese a sus dificultades con el aprendizaje en su etapa infantil logró salir adelante gracias al compromiso y educación de su madre.

A los dos años de edad a Jacob le diagnosticaron síndrome de Asperger y, como relata él en algunas de sus conferencias, a los tres años tras mostrar pocas mejoras los terapeutas pensaban que no sería capaz ni de leer. Ni mucho menos pensaban que hubiese podido hablar. 

Su madre, Kristine Barnett, ha escrito “The spark”, traducido al español La chispa. Este libro trata sobre la historia de su hijo, describe cómo a través del compromiso y la educación con ayuda de mucho amor, es capaz un niño diagnosticado como autista conseguir ser una promesa del Premio Nobel. En su página web puedes encontrar información sobre el método de educación "Spark",

En su libro cuenta como en un principio él rechazaba toda muestra de cariño, no hablaba y parecía como si no estuviera presente. Pero poco a poco, un día, gracias a desvincularlo de la educación clásica, fomentó sus aficiones, dejándole pensar y crear en lo que tanto gustaba a su hijo, los cálculos y la física.

Todo el interés de Jacob se centraba en las matemáticas y la astronomía, así poco a poco empezó a romper todos los límites que le pusieron. El pequeño empezó a jugar con figuras y puzles, se le veía relajado y comenzó a cambiar.

Jacob comenzó a comunicarse con el lenguaje, no sabían cómo pero había aprendido a leer. El pequeño no había pasado por el proceso normal de aprendizaje de la lectura, como él mismo dice, todo fue gracias a que dejó de aprender para comenzar a pensar. 

No se pierdan esta increíble conferencia en la que el joven inspira a todos, nos habla de parar de aprender y pensar para crear.

A los 8 años ya asistía a conferencias universitarias. A los nueve años construía modelos matemáticos complejos. Por entonces su madre lo grabó explicando una tesis sobre astrofísica, lo subió a Youtube y lo envió a Priceton. Esto hizo que un astrofísico y profesor, Scott Tramaine, se diera cuenta de su gran potencial, por lo que escribió a Kristine. Gracias a esto, ahora con 17 años está involucrado en estudios sobre astrofísica en una universidad de física teórica de Canadá.

¿Por qué concentrarse en lo que no podía hacer? Un chico que no es capaz de atarse los cordones puede andar con chanclas, por ello mejor dejarle centrarse en lo que puede hacer, eso pensó su madre. Kristine aplicó esta filosofía junto las experiencias normales de un niño de su edad, ir al campo, paseos por el parque, deporte y sobretodo la importancia del juego. El método "The Spark",  que ayudó a superar enormes dificultades a Jacob.

Ahora en sus conferencias él dice estar orgulloso de su autismo: “Es la razón por la que estoy en la universidad y soy tan exitoso. Por ello creció mi amor por las matemáticas, la ciencia y la astronomía. Es la razón por la que me importa, de lo contrario yo no habría llegado tan lejos.”

¿Crees que hace falta cambiar la educación clásica, buscar nuevos métodos e investigar sobre este tema? Qué os ha parecido la exposición del chico en el vídeo anterior, ¿No es increíble cómo nos enseña a pensar y cambiar con lo establecido?

Déjanos un comentario y expón tu opinión. ¡ MUCHAS GRACIAS !


Asociación Autismo Costa del Sol por Pablo Jáimez Moreno se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo: 2 abril

Hoy es el día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, y por ello, desde una Asociación Autismo Costa del Sol, queremos compartir el mensaje del Secretario General de la Onu, Ban Ki-moon:

 

«En este Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, insto a que se promuevan los derechos de las personas con autismo y se asegure su plena participación e inclusión, como miembros valiosos de nuestra tan diversa familia humana, para que puedan contribuir a crear un futuro de dignidad y oportunidad para todos.»

Mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon, con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, 2 de abril de 2016

Tema de 2016: «El autismo y la Agenda 2030: inclusión y neurodiversidad»

El autismo y otras formas de discapacidad son parte de la experiencia humana que contribuye a la diversidad humana. Por ello, las Naciones Unidas han hecho hincapié en la necesidad de incorporar la discapacidad en la agenda de desarrollo de la Organización. Para incorporar la discapacidad es necesario adoptar un enfoque integral en la formulación, ejecución, seguimiento y evaluación de políticas y programas en todas las esferas políticas, económicas y sociales, a fin de que no se perpetúe la desigualdad.

En septiembre de 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la nueva Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, un programa ambicioso que incluye 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y 169 metas que prometen que nadie se quedará atrás.

A pesar de que todos los ODS son de aplicación universal, los siguientes Objetivos hacen referencia explícita a la discapacidad y las personas con discapacidad: 4) Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; 8) Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos; 10) Reducir la desigualdad en los países y entre ellos; 11) Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles; y 17) Fortalecer los medios de implementación y revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible.

Las celebraciones de este año se orientarán hacia el año 2030 y se harán eco de los nuevos ODS y de las consecuencias que traerán consigo y que mejorarán la vida de las personas con autismo.

La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (A/RES/62/139 ) para poner de relieve la necesidad de mejorar la calidad de vida de los niños y adultos autistas para que puedan tener una vida plena y digna.

FOTO: Unos niños con autismo ayudan a difundir el mensaje de la ONU de la integración de las personas con capacidades diferentes. Crédito de la imagen: UNTV